自2013年成立以來，童心制物一直都堅持以產(chǎn)品為導向，打造引領(lǐng)未來教育的創(chuàng)新產(chǎn)品。在短短幾年內(nèi)，通過提供齊全的機器人硬件、編程軟件和優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，積極打造國際化青少年賽事，獲得海內(nèi)外眾多學校、教培機構(gòu)及家庭用戶的認可。

在法國，我們的產(chǎn)品已被寫入法國學校教科書，超過6000所法國小學和初中都在使用；在中國香港，有超過一半以上的中小學使用我們的 STEAM 教育解決方案，僅在2017年，就有超過200場主題工作坊和機器人比賽；在南極，mBot 系列機器人成功幫助歐洲學生科考團完成極地考察任務；在非洲，我們與聯(lián)合國教科文組織合作，作為官方指定的機器人供應商進駐馬里首個國家機器人教育中心；在俄羅斯, 超過半數(shù)政府投資的兒童科技園“Kvantorium (Кванториум)”使用我們的教育解決方案，旨在為培養(yǎng)更多戰(zhàn)略儲備人才奠定基礎(chǔ)；在全球，神經(jīng)元探索者套件于2018年全面登陸 Apple Store，兼容蘋果 Swift Playgrounds 編程軟件，全面推動編程教育。

在全球布局上，童心制物在歐洲、美國、日本和中國香港均設(shè)有子公司，并于2017年與日本軟銀C&S 達成戰(zhàn)略合作。

童心制物STEAM教育市場分析：

經(jīng)過6年的發(fā)展，童心制物對專利布局重要性的認識愈加深入?！皩＠季质冀K是童心制物堅持的方向，在6年發(fā)展過程中，我們也曾走過彎路，比如在應用場景有限的方案上耗費了一些資源。但是，很快我們就意識到市場及提前布局專利的重點方向，應該落在我們的拳頭產(chǎn)品及核心技術(shù)上，從而制定了‘立足于產(chǎn)品，落足于行業(yè)’的專利布局理念，以期做到專利布局與童心制物在行業(yè)的地位相匹配?！眲⑿郾硎?。

與大多數(shù)公司遇到的情況類似，相較提交專利申請，童心制物技術(shù)研發(fā)人員起初會花更多的精力在產(chǎn)品研發(fā)和用戶體驗改善上。為了改變這種被動局面，童心制物建立了更加完善的獎勵措施，尤其注意提升每個研發(fā)人員對提交專利申請的參與度。從專利申請、審查到授權(quán)的每個階段，研發(fā)人員能夠確切獲知自己的專利申請情況，并獲得相應的激勵。隨著初期項目團隊的專利申請獎勵的積極開展，極大帶動了后期其他項目組提交專利申請的熱情。

“截至目前，童心制物累計提交專利申請共計192件，已有114件專利申請獲得授權(quán)，其中**有49件。”劉雄介紹，這些專利申請所涉及的核心技術(shù)包括電子積木綜合搭建方案、多棲無人機技術(shù)、桌面級激光解決方案、舵機動力優(yōu)化技術(shù)、點讀教育式機器人技術(shù)、可分離式編程機器人技術(shù)、金屬型材編程機器人搭建解決方案等。

隨著STEAM教育領(lǐng)域的競爭日趨激烈，該領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)糾紛在逐漸增多。對此，劉雄深有同感，他坦言，一款好的產(chǎn)品，總是不可避免遭遇各類侵權(quán)問題，童心制物也不例外。面對這種情況，一方面，童心制物逐漸加大對專利產(chǎn)品的保護力度，提高模仿產(chǎn)品的制造難度及成本，同時特別注意對各類證據(jù)的收集及保存，增強對模仿企業(yè)的威懾力，積極開展對外專利維權(quán)。另一方面，童心制物充分尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，對于新產(chǎn)品，公司通過專利檢索、技術(shù)排重的方式，降低自身侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的風險。

童心制物STEAM教育是為3至16歲的青少年兒童提供智能訓練解決方案及創(chuàng)客實踐基地。通過益智積木搭建，科技模型制作，機器人設(shè)計、組裝、編程等系列活動課程，為每一位熱愛科學的孩子開啟全新的實踐型學習模式，讓學習成為一件快樂的事情。