學(xué)遠(yuǎn)教育加盟_公司簡(jiǎn)介
  學(xué)遠(yuǎn)1對(duì)1成立于2009年，是無(wú)錫明遠(yuǎn)教育旗下高端個(gè)性化輔導(dǎo)品牌，依托明遠(yuǎn)教育強(qiáng)大的師資優(yōu)勢(shì)以及成功教學(xué)管理模式，以小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段的文化輔導(dǎo)課程為主，結(jié)合明遠(yuǎn)教育心理專(zhuān)家治校的教學(xué)理念，在無(wú)錫率先采用“1對(duì)1心理輔導(dǎo)”+“1對(duì)1文化輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，真正做到1對(duì)1“因材施教”，通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念，組建教學(xué)、考試專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)老師，高新聘請(qǐng)名校一線(xiàn)師資，采用“成功教育”“勵(lì)志教育”“賞識(shí)教育”多種教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)生成績(jī)。
學(xué)遠(yuǎn)規(guī)模：學(xué)遠(yuǎn)1對(duì)1中小學(xué)文化輔導(dǎo)班自成立以來(lái)已連續(xù)舉辦多期，招生人數(shù)從最初的100多人發(fā)展到目前暑期培訓(xùn)人數(shù)過(guò)千，成為無(wú)錫個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)招生人數(shù)最多、輔導(dǎo)規(guī)模最大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)遠(yuǎn)1對(duì)1憑借強(qiáng)大的師資保障，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，完善的后期管理服務(wù)，深受無(wú)錫地區(qū)家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)，2011年一躍成為無(wú)錫本土個(gè)性化輔導(dǎo)第一品牌?，F(xiàn)已在無(wú)錫市崇安、南長(zhǎng)，中橋設(shè)有三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，2011年在宜興新華書(shū)店增設(shè)了1對(duì)1教學(xué)點(diǎn)。
學(xué)遠(yuǎn)師資：學(xué)遠(yuǎn)1對(duì)1成立多年，目前已發(fā)展為明遠(yuǎn)旗下獨(dú)立的高端品牌，眾多名校一線(xiàn)教師慕名而來(lái)，擔(dān)任1對(duì)1兼職老師。目前1對(duì)1全體教職員工均擁有本科以上學(xué)歷，其中博士三人、碩士五人。無(wú)錫本地儲(chǔ)備重點(diǎn)中小學(xué)兼職教師157人，其中中級(jí)職稱(chēng)教師89人，高級(jí)職稱(chēng)教師68人；培養(yǎng)和發(fā)展專(zhuān)職教師團(tuán)隊(duì)15人；教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、心理學(xué)及師范專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷；所有心理輔導(dǎo)人員都擁有“國(guó)家心理咨詢(xún)師”職業(yè)資格。
辦學(xué)理念：提倡“因地制宜”、“因材施教”，以賞識(shí)教育、激勵(lì)教育、成功教育為原則，適時(shí)調(diào)整教學(xué)布局，加強(qiáng)教與學(xué)的實(shí)踐，使教育簡(jiǎn)單化，科學(xué)化，國(guó)際化， 在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，幫助學(xué)生塑造健全的人格，讓孩子德才兼?zhèn)洌?br>教學(xué)特色：簡(jiǎn)單化：堅(jiān)持成功教育、賞識(shí)教育、激勵(lì)教育為原則
科學(xué)化：因地制宜，因材施教，因人施教，結(jié)合孩子心理特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)布局，不斷提高課程實(shí)施水平
國(guó)際化： 學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際教育理念和經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，注重孩子創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
教育咨詢(xún)師：充分了解無(wú)錫中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況，以心理疏導(dǎo)為輔，堅(jiān)持創(chuàng)新的教育理念，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而制定更好的解決方案。
學(xué)科老師：注重學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效利用時(shí)間讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)階段性測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)科成績(jī)。通過(guò)了解學(xué)生既往經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，為學(xué)生制訂專(zhuān)門(mén)的教案和計(jì)劃，傳授學(xué)科知識(shí)、解題技巧、考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)管理師：努力拓展溝通技能，加深心理知識(shí)理解，提高綜合判斷能力，使教學(xué)管理工作不斷創(chuàng)新，適應(yīng)不同性格的孩子，為家長(zhǎng)提供創(chuàng)造性、建設(shè)性的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)一起共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。
個(gè)性化輔導(dǎo)含義：個(gè)性化輔導(dǎo)通過(guò)資深教育顧問(wèn)對(duì)學(xué)生的性格、心理和學(xué)習(xí)行為全面分析與診斷，再系統(tǒng)性的進(jìn)行人格整合和個(gè)性?xún)?yōu)化，找出教育對(duì)象的問(wèn)題根源，充分挖掘教育對(duì)象的性格特征、興趣愛(ài)好和個(gè)人特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并為其配備相應(yīng)風(fēng)格的老師，采用創(chuàng)新性、靈活性教育方法，培養(yǎng)教育對(duì)象自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)新的能力，從而更好地立足社會(huì)。

學(xué)遠(yuǎn)教育加盟_加盟優(yōu)勢(shì)
  一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，就是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生不同的興趣、能力、素質(zhì)和性格特點(diǎn)，學(xué)遠(yuǎn)1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)采用因人制定，因材施教，由重點(diǎn)學(xué)校一線(xiàn)教師和名校大學(xué)生兩種師資相互補(bǔ)充，采用教師1對(duì)1或n對(duì)1的教學(xué)方式，并配有免費(fèi)陪讀答疑，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺，由心理老師激發(fā)斗志，學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理，監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果使每個(gè)孩子的個(gè)性心理品質(zhì)和意識(shí)傾向在原有的基礎(chǔ)上和可能的發(fā)展水平上，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，使孩子在思想品德、智力水平、行為習(xí)慣和身心素質(zhì)等方面得到生動(dòng)活潑地發(fā)展，并形成自己的個(gè)性特長(zhǎng)。
一對(duì)一個(gè)性化教育的三大優(yōu)勢(shì)：
1、彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式忽略了人與人之間的不同，忽視了不同人發(fā)展差異性，從而迫使大多數(shù)人接收一種并不適應(yīng)的教育方式，這樣的直接后果就是勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致勉強(qiáng)的成績(jī)，學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，差學(xué)生與好學(xué)生的距離就更加明顯了。個(gè)性化教育結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，量身制定輔導(dǎo)方案，從根本上改變孩子經(jīng)常出現(xiàn)的一些學(xué)習(xí)問(wèn)題，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用具有創(chuàng)新性的，趣味性的方式來(lái)迎合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正以孩子為出發(fā)點(diǎn)，尋求適合孩子個(gè)人的教學(xué)方式，真正做到量體裁衣，量身定制，高效率地提高成績(jī)。
2、促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展，家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育等一切教育的基礎(chǔ)，孩子是否能健康成長(zhǎng)在很大程度上取決于家庭教育，但家庭教育往往缺乏專(zhuān)業(yè)的教育知識(shí)、教育手段、教育方法和教育資源，不同的教育模式產(chǎn)生了不同的教育結(jié)果，直接影響了孩子的健康心理發(fā)展，而個(gè)性化教育將有效彌補(bǔ)家庭教育專(zhuān)業(yè)化不足的弊端，通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密溝通，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，以及可能出現(xiàn)的制約孩子成長(zhǎng)的因素，與家長(zhǎng)一起制定行之有效的解決辦法，祛除孩子成長(zhǎng)的絆腳石，讓孩子健康成長(zhǎng)。
3、促進(jìn)社會(huì)教育系統(tǒng)化發(fā)展，社會(huì)教育非常靈活，但是又無(wú)所不在，社會(huì)教育的最大缺陷就是系統(tǒng)性缺乏，而個(gè)性化教育完全可以彌補(bǔ)社會(huì)教育系統(tǒng)性缺乏的弊端，能有效避免社會(huì)教育中存在的不良因素，靈活采用規(guī)勸、安撫、激勵(lì)等有效手段讓孩子正確看待事物，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。