關于幼兒的紀律，我們一定要從新學期開始就要抓好，要讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣，慢慢適應集體生活。但作為老師，在紀律方面的管理有起引導作用，同時也是需要方法的。只要方法用對總能起到事半功倍的效果。
另外托育老師可以根據(jù)不同的小孩使用不同的方法進行管理，針對每個人的特性去制定方針；利用獎懲方式去鼓勵孩子，有利于糾正小孩子的思想理念；托管班學員這時候正處在價值觀逐漸養(yǎng)成的時候，老師應該注意潛移默化地影響孩子，幫助孩子塑造正向的觀念。這樣才能與孩子打成一片，讓孩子服你。
一、與孩子打成一片讓孩子服你
其實小孩子都是很愛玩的，尤其是戶外活動時，可以跟他們一起嬉鬧，踢球，做游戲等等。當然，每次活動之前，要約法三章：一是注意安全，不能讓自己摔跤。二是遵守游戲規(guī)則，聽從老師的安排。三是當游戲結束，要立刻排好隊伍，不能亂跑。如果有誰做不到這3條，取消游戲資格。有時候小孩子會怕你，不代表他會服你，孩子服你，自然就會聽你的話。多在小朋友面前展示自己的才藝，讓他們認為你很厲害，什么都會。
托育老師管理紀律6個小技巧
二、制定獎懲措施
獎懲措施不失為一種有效的行為準則，可以幫助孩子矯正行為習慣。當有孩子違反紀律時，根據(jù)孩子過錯的大小進行一定的懲處，常見的方式有寫檢討、罰作業(yè)等等。
另一方面，如果孩子表現(xiàn)良好，可以適當?shù)夭扇∫欢ǖ莫剟畲胧热缫欢ǖ奈镔|(zhì)獎勵：作業(yè)本、玩具等等。一套行之有效的行為準則必然會給老師的教學帶來十分巨大的作用。
三、以分小組的形式來進行管理
以桌為小組，每個小組選一名組長，這個組長必須在該小組里有威信。然后再選一名班長就可以了。由他們協(xié)助你一起管紀律。平時你就得和這些協(xié)助你的小朋友共同為其他小朋友做事，這樣才能培養(yǎng)起他們的責任感，因為能幫助你而自豪。
四、因材施教
不同年齡層次的孩子接受能力是不一樣的。例如，一年級的孩子可能對托管班的紀律完全不明白，這時候就需要托管老師付出更多的耐心去引導孩子，手把手地去教導孩子，之道還弄明白為止。
不用老師一字一句地去解釋去強調(diào)了，孩子自己是可以弄明白的，但是具體在行動中如何去做，這就需要老師加以指導了，這時候老師只是起一個輔助的作用。最理想的情況是，托管班老師能深入了解每一個孩子的狀況，然后制定個性化教學方針。
五、采取評比的方式，對孩子多獎勵少處罰
評比可使幼兒產(chǎn)生進步榮耀、快樂的認識，不甘當落后?？刹扇《嗪头绞?，評小紅花什么的。要找機會獎勵比較調(diào)皮的孩子，讓他知道，原來聽話可以獲得小紅花或小汽車、小星星等等。而且獎勵的形式有很多種，不一定是物質(zhì)獎勵，可以請聽話的小朋友當班長，或者小隊長之類的。不過，不要每次都是那幾個人，要換著當，使盡量多的人都得到機會。對于有進步的差生，也可以獎勵，即使是一個方面一點點小進步。
六、多去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點
并不是調(diào)皮的就一定是壞孩子，只要我們平日多去觀察，他們也有優(yōu)點，也有好的一面，多去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，利用優(yōu)點來改掉其他缺點。
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