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如何讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，讓每個學(xué)生在課堂上都能學(xué)有所獲呢？

2016-04-05 14:29 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:571

金牌之路教育

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我們一直說要“辦人民滿意的學(xué)?！保恢闭f“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”“一個都不能少”。那么，如何讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，讓每個學(xué)生在課堂上都能學(xué)有所獲呢？我們在課堂教學(xué)改革的摸索過程中，最終得出一個結(jié)論：面向全體學(xué)生。
　　課改深處是課堂，課堂深處是細節(jié)。要想讓課堂面向全體學(xué)生，需要做好以下幾個細節(jié)：
　　第一，教師的位置在學(xué)生中間，而不在講臺?！秾W(xué)記》中說：“大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫?！遍Z合作老師解釋道：“事情還沒有發(fā)生，就能預(yù)知，從而采取措施避免學(xué)生不良行為的發(fā)生，消弭于無形，叫做豫。比如在課堂教學(xué)中，肯定會有學(xué)生心不在焉、交頭接耳、打瞌睡或做小動作。這些現(xiàn)象都是可能發(fā)生的，那么是等學(xué)生發(fā)生后老師再制止呢，還是禁于未發(fā)？自然是禁于未發(fā)最好。如何才能禁于未發(fā)呢？方法很多，不同的老師可能會有不同的方法。我們的方法是老師不斷地在教室里游走，一來方便學(xué)生提問，也便于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；二來可禁學(xué)生的不良動作于未發(fā)，老師三五分鐘就會從身邊走過一次，學(xué)生就沒有機會去搞小動作，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。”
　　我校一位老師講《女媧補天》，不停地在教室里游走，學(xué)生們聽講都非常投入。學(xué)生學(xué)習(xí)課文之后，老師要求學(xué)生結(jié)合課文根據(jù)自己的想象編故事。當(dāng)老師走到了一位學(xué)生的身邊，學(xué)生低聲問：“老師，根據(jù)想象講故事，我們能不能隨意想象，想怎么編就怎么編呢？”老師說：“這個問題待會兒回答你。”等學(xué)生講完這一部分后，劉老師就把這個問題拋給了學(xué)生，學(xué)生們眾說紛紜。在學(xué)生疑惑的時候，老師點撥道：“改編故事，不能隨意想象，故事的基本框架應(yīng)忠于原作……”學(xué)生們恍然大悟。
　　老師上課時，不是站在講臺上，而是在學(xué)生中間游走，就便于學(xué)生提問；把學(xué)生的問題變成教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生討論，學(xué)生都來思考。這樣的課堂就是面向全體學(xué)生的。
　　第二，教師的提問要面向全體學(xué)生。不少老師上課，只關(guān)注成績比較好的學(xué)生。觀摩公開課的時候，就可以發(fā)現(xiàn)老師總是喜歡叫那些把手舉得高高的學(xué)生起來回答問題。我們也發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象。這樣的課堂怎能說是全體學(xué)生的課堂呢？只能說是幾個優(yōu)秀學(xué)生的課堂。我們要求教師提問面向全體學(xué)生，最好是隨機點名，這樣容易集中學(xué)生的注意力，更重要的是擴大了學(xué)生的參與面，促進全體學(xué)生都參與到教學(xué)中。

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