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有文章說(shuō)，瑞典的小學(xué)生三年級(jí)前幾乎沒(méi)有文化課，美國(guó)的小學(xué)生二年級(jí)也還是大字不識(shí)一斗，他們大部分時(shí)間都拿來(lái)玩，拿來(lái)弄美術(shù)、音樂(lè)之類(lèi)，文化課在整個(gè)小學(xué)階段無(wú)足輕重?？墒撬麄兛萍嘉幕⒉宦浜?，瑞典是全世界人均**最多的國(guó)家，是全球最富裕的地區(qū)之一，美國(guó)也是公認(rèn)的科技文化經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。而我們，孩子還在娘胎就受到競(jìng)爭(zhēng)壓力，整個(gè)青少年時(shí)期如臨大敵;我們家長(zhǎng)那么期待;我們老師那么辛苦，我們孩子那么努力，結(jié)果我們的文化遠(yuǎn)落后于人。人家的教育顯然側(cè)重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而我們則側(cè)重了現(xiàn)成技術(shù)的培訓(xùn)。其結(jié)果人家做設(shè)計(jì)師，我們做技術(shù)工人;人家做老板，我們做打工仔。他們創(chuàng)造力如此強(qiáng)大與中小學(xué)階段的重視美育是分不開(kāi)的。美國(guó)的中小學(xué)校是非常重視美育的，但是人家并不是要培養(yǎng)很多藝術(shù)家，而是要“借雞生蛋”，是要借美術(shù)教育之名，讓孩子更聰明，更健康，更有活力。也就是說(shuō)小孩子學(xué)繪畫(huà)其意義應(yīng)該是“醉翁之意不在酒”，不在繪畫(huà)技術(shù)本身。

1.藝術(shù)是滋潤(rùn)人生旅途的潤(rùn)滑劑。

人生是一次漫長(zhǎng)旅程，而藝術(shù)則是必不可少的潤(rùn)滑劑，沒(méi)有藝術(shù)的滋潤(rùn)，這旅途就會(huì)更象是流放，步履沉重，節(jié)奏單調(diào)。藝術(shù)化人生旅途充滿歌聲和浪漫。人生猶如一場(chǎng)盛宴，但是這場(chǎng)盛宴是有級(jí)別的，缺少藝術(shù)這道菜，這宴席是不完整的，也是不完美的，有缺憾的。紐約是世界上最繁忙、生活節(jié)奏最快，的地方，也是人精神壓力最大的地方。但是紐約遍地都是藝術(shù)館，歌劇院，而且場(chǎng)場(chǎng)爆滿，夜夜笙歌。那里人生活的高速運(yùn)轉(zhuǎn)少不了藝術(shù)的滋潤(rùn)，人們常常要依賴藝術(shù)，在藝術(shù)中釋放精神的壓力，尋求精神的慰籍，找到靈魂的家園，獲取生活的動(dòng)力，啟迪創(chuàng)造的靈感?？墒俏覀儚牟恢匾曀囆g(shù)教育，我們沒(méi)有藝術(shù)的庇佑，當(dāng)我們有了同樣的需要，我們找誰(shuí)去?我們會(huì)感到自己是那樣無(wú)助和無(wú)奈。

2.繪畫(huà)是培養(yǎng)健全人格，培養(yǎng)高尚道德情操，培養(yǎng)高雅志趣的必不可少的方式。

我們的學(xué)校從來(lái)都沒(méi)有忽視政治思想教育，但是人所共知我們的思想教育是失敗的，我們的社會(huì)到處充滿著利欲熏心、金錢(qián)至上、誠(chéng)信危機(jī)、道德倫殤。這是長(zhǎng)期不重視美育的總報(bào)應(yīng)。教書(shū)育人，育人是關(guān)鍵，要育成什么樣的人?要育“真人”。藝術(shù)貴在“真”字。常說(shuō)藝術(shù)家有個(gè)性，除了做事與人常有不同，最重要的是講做“真人”。人在藝術(shù)的王國(guó)里暢游，體味著生命的幸福，享受著創(chuàng)造的快樂(lè)，自然不會(huì)把身外之物看得太重，更不屑于與假丑惡為伍。這是培養(yǎng)健全人格，提升人格魅力，拓展視野，開(kāi)闊心胸的最佳途徑。也是青少年思想教育最經(jīng)濟(jì)有效的途徑。

3.美術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段。

人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是最好的。也就是說(shuō)少兒學(xué)習(xí)必須促進(jìn)智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學(xué)到的是模仿老師傳授的繪畫(huà)技術(shù)，學(xué)到的是描摹對(duì)象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機(jī)會(huì)去自由想象，他的想象力就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)美術(shù)而獲得提高，他的形象思維就不會(huì)因此獲得發(fā)展。因此如果少兒學(xué)習(xí)美術(shù)僅限于所謂的基本功，也就是規(guī)范技術(shù)的掌握，那么他就會(huì)丟掉發(fā)展形象思維這個(gè)更寶貴的機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)會(huì)每個(gè)人僅此一次，永不再來(lái)。

4.繪畫(huà)是培養(yǎng)好奇心的有效途徑。

喜歡繪畫(huà)的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險(xiǎn)、考古、攝影、民俗、各門(mén)類(lèi)藝術(shù)等等，從工作到生活各個(gè)方面。這些連帶的豐富的興趣愛(ài)好不但可以極大的豐富一個(gè)人的精神生活，而且同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，美術(shù)可以作為一個(gè)突破口，一個(gè)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)一個(gè)人廣泛的興趣。

好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力，一個(gè)人好奇心沒(méi)有了，他的心就老了，他就不可能再有什么長(zhǎng)進(jìn)，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫(huà)無(wú)疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。

5.繪畫(huà)對(duì)少兒具有娛樂(lè)功能。

娛樂(lè)是小孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒(méi)有足夠的娛樂(lè)，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫(huà)是他們最喜歡的娛樂(lè)方式之一，同時(shí)也是最安全、最經(jīng)濟(jì)、最高尚、對(duì)身心健康最有利的娛樂(lè)。

6.繪畫(huà)可以增進(jìn)人的記憶力發(fā)展。

通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，人的大腦浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，這無(wú)疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。

7.繪畫(huà)可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。

培養(yǎng)學(xué)生，一個(gè)問(wèn)題想出多個(gè)解決方法，而且是具有獨(dú)創(chuàng)價(jià)值的方法，這才是最好的教育，也是教育的目的。而美術(shù)能最簡(jiǎn)單有效的完成這個(gè)使命，一張紙、一支筆而已。

美術(shù)教育如何做才能起到以上作用?

“美國(guó)老師從來(lái)不擔(dān)心學(xué)生畫(huà)出藍(lán)月亮，怕的是他們畫(huà)的月亮與天上的月亮一模一樣?！边@是詹華如《美國(guó)教育為什么有后勁》中說(shuō)的。很顯然，他們的美術(shù)教育不是簡(jiǎn)單的技術(shù)傳授，而是相反，被當(dāng)作突破規(guī)范思維的訓(xùn)練手段。其結(jié)果，他們掙脫了思維的枷鎖。兒童教育的關(guān)鍵是老師和家長(zhǎng)，關(guān)鍵的關(guān)鍵是老師和家長(zhǎng)是否認(rèn)識(shí)到啟蒙教育的方向性。尤其是啟蒙老師，如果啟蒙的時(shí)候搞錯(cuò)了，以后九頭牛也拉不回。可是事實(shí)就是如此，在我國(guó)，我們把這最好的、最愉快的給扔了，我們舍近求遠(yuǎn)了。我們美術(shù)教育常常是在鉆牛角尖，以為技術(shù)就是藝術(shù)，懂點(diǎn)技術(shù)就是懂藝術(shù)。所以奉勸各位家長(zhǎng)，老師，千萬(wàn)不要只看眼前，千萬(wàn)不要把美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)規(guī)范技法來(lái)整。否則就是撿了芝麻丟了西瓜了。

本文認(rèn)為，少兒是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，美術(shù)教育舉足輕重，時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)，永不再來(lái)。但是，在教學(xué)方法上也是有講究的，方法不同，側(cè)重點(diǎn)不同，其結(jié)果也是完全不同。

如今，我們的國(guó)家不缺人，缺的是人才，缺的是創(chuàng)意型人才，現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)者為什么失敗的那么多呢，還是有很多原因，資金短缺，市場(chǎng)已經(jīng)飽和，沒(méi)有知名度，這些原因，斯瑪特兒童美術(shù)中心為您解答，教育行業(yè)對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是吃香的。

我們知道，家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)孩子在教育方面吝嗇，永遠(yuǎn)給孩子最好的。斯瑪特成立于2002年，全國(guó)89家分中心，斯瑪特為什么有著10年的品牌。這和斯瑪特的管理和理念是分不開(kāi)的，美術(shù)作為一種載體，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力及思維能力，其方式是陪伴、引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助!這也是傳統(tǒng)教育所不及的。也是當(dāng)今孩子所欠缺的，也是家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，社會(huì)的需求就是我們創(chuàng)業(yè)者要做的，斯瑪特正符合社會(huì)的這種需求，美術(shù)正處于未飽和狀態(tài)，只有趕在別人前面，才能超越別人。 

北京斯瑪特兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，隸屬北京斯瑪特文化發(fā)展有限公司。自成立以來(lái)，斯瑪特立足北京，面向全國(guó)，一直專注于各年齡段的少兒美術(shù)教育?，F(xiàn)已在全國(guó)各省市如北京、上海、廣東、江蘇、四川等地?fù)碛写笈鷥和佬g(shù)教育分中心。

斯瑪特兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)是一家致力于兒童成長(zhǎng)的文化藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，專注兒童綜合素質(zhì)成長(zhǎng)。機(jī)構(gòu)擁有一支專業(yè)強(qiáng)大的綜合藝術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，歷經(jīng)近十年一線教育實(shí)踐，融合其他國(guó)家優(yōu)秀兒童藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)上萬(wàn)名兒童的實(shí)際教學(xué)，總結(jié)出一套適合中國(guó)兒童的綜合性美術(shù)訓(xùn)練課程。主要課程包括：色彩、彩墨、油畫(huà)、水粉、泥塑、版畫(huà)、拼貼等。

我們將秉承高品位、高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的教育定位，以全新的教育理念，全方位的教學(xué)服務(wù)，為中國(guó)兒童的成長(zhǎng)提供系統(tǒng)高效完備的教育實(shí)施方案。