??在蓬勃發(fā)展的幼教市場上，投資人在創(chuàng)辦幼兒園的時候已經(jīng)忘記了幼兒教育中環(huán)境的重要性。一些資金充足的投資人建設的幼兒園好比“五星級酒店”，而一些資金不太充裕的投資人建設的更像是“民房”。這樣不合理的幼兒教育環(huán)境不僅對于孩子的成長會產生很大的影響，而且對于幼兒園的品質提升也是一大阻礙。
??在幼兒教育環(huán)境的問題上，蒙特梭利博士曾把幼兒教育的環(huán)境比作人的“大腦”，以此證明環(huán)境的重要性。蒙特梭利博士認為幼兒學習通道是“心智性吸收”，通過感觀對環(huán)境中的一切事物，不論好壞照單全收。就如同海棉一樣，逐漸將空氣中的水都吸附進去。孩子通過對環(huán)境事物的吸收，在潛移黙化的過程中，孩子的心智、行為會發(fā)生微妙的變化。由此可見幼兒教育環(huán)境是打造高品質幼兒園的重要組成部分。
??當下中國大陸對幼兒教育環(huán)境有系統(tǒng)規(guī)劃和研究的只有中國推廣蒙特梭利教育的領航旗艦——香港跨世紀國際教育集團?？缡兰o在幼兒教育上把環(huán)境比喻為“土壤、水、空氣”，孩子比作“種子”。跨世紀教育經(jīng)過多年的經(jīng)驗總結出幼兒教育環(huán)境大致分為三大環(huán)境：一是家庭。二是教育機構。三是社會。在此，小編主要向各位投資人闡述的是幼兒園的教育環(huán)境，雖然也會涉及到家庭教育環(huán)境的部分，但只是略過，并沒有深刻探討。
??幼兒園教育環(huán)境中，主要需要注意的就是課堂環(huán)境。課堂環(huán)境中分人和物，兩者同等重要，如果非要區(qū)別主次的話，人是最重要的。人有孩子和老師，孩子是教育主體，老師是輔助者、引領者，老師作用不容小覷。孩子與孩子互為環(huán)境，相互影響。物對孩子產生巨大影響，由于孩子是感覺學習者，感覺什么?就是感覺周圍的人和物。因此在課堂環(huán)境中人的言行是需要規(guī)范的，這也是一種環(huán)境設計。“物”更需要根據(jù)孩子的學習需要進行設計。這些設計既要按照蒙氏教育的理論來執(zhí)行，又不能違反孩子的天性，要體現(xiàn)紀律和自由的合諧統(tǒng)一。在物的環(huán)境中，教具是其靈魂。套用一句話“教具是兒童的天使”。孩子操作教具是一種肉體化學習，效果巨大。
??綜上所述，無論是什么樣的教育環(huán)境一定要是和諧的，符合孩子成長的?？缡兰o作為蒙氏教育的推廣者，26年來積極承擔自己的社會責任。截至2017年跨世紀全國加盟園已近千家，為數(shù)十萬的孩子帶去了正確的教育，構建了舒適的教育環(huán)境。投資人們，如果你也想通過構建幼兒教育環(huán)境建設高品質幼兒園，還是要來跨世紀走一走，以便真正了解跨世紀對于幼兒教育環(huán)境的理解。
