要談孩子的閱讀,首先須對(duì)孩子有一個(gè)了解。孩子,究竟是怎么樣一種生物呢?是縮小的成年人嗎,還是跟貓貓狗狗一樣的小動(dòng)物?了解了孩子的特質(zhì),孩子喜歡看什么?我們?cè)摻o孩子們看什么?

第一、從兒童心理學(xué)的角度來(lái)談
心理學(xué)近些年來(lái)是一門(mén)顯學(xué),很熱門(mén)。兒童心理學(xué)是其中非常重要的一個(gè)分支,在各個(gè)國(guó)家,都有非常重要的人物,成為這個(gè)國(guó)家做兒童心理學(xué)的翹楚,從而也成為這個(gè)國(guó)家的孩子的守護(hù)神。
第二、繪本告訴我們什么
第三、我們說(shuō)繪本之后,我們給孩子看什么。那么先要來(lái)說(shuō)說(shuō)繪本。很多研究都表明,孩子們是先對(duì)語(yǔ)言敏感,接著對(duì)畫(huà)面敏感的。嬰兒期他的視力尚未完全發(fā)育,父母的聲音重要,而當(dāng)他能夠坐起來(lái),眼睛平視的時(shí)候,畫(huà)面就很重要了。所以,我建議我們要了解孩子,有一個(gè)渠道,可以去了解孩子們現(xiàn)在看得比較多的繪本。從孩子的大腦發(fā)育來(lái)看,也是這樣,先有形象思維,要到一定年齡之后,才慢慢擁有理性。繪本,就是圖畫(huà)書(shū),提供的就是形象,這是非常必要的一個(gè)過(guò)程。中國(guó)的家長(zhǎng)總是希望孩子們?cè)琰c(diǎn)認(rèn)字,3歲就認(rèn)識(shí)很多字,這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū),因?yàn)殚_(kāi)發(fā)太早,反而對(duì)孩子的大腦發(fā)育有害。
第四、繪本的屬性,跟我們小時(shí)候看過(guò)的連環(huán)畫(huà)不一樣,跟日本漫畫(huà)那種四格漫畫(huà)也不一樣,總之很好玩的。繪本是以圖畫(huà)本身的邏輯來(lái)推動(dòng)故事發(fā)展的。所以有很多繪本,是無(wú)字書(shū),一個(gè)字也沒(méi)有,比如我喜歡的一本,叫做《雪人》。
第五、我們將給孩子們?cè)鯓拥淖x物
那么,怎么樣的讀物,才是我期待給孩子們讀到的呢?
做兒童的讀物或者動(dòng)畫(huà)的,需要有一個(gè)責(zé)任感,即,我們不能光為了盈利而投合市場(chǎng),市場(chǎng)當(dāng)然很重要,但我們還需要引導(dǎo)。即便是商業(yè)也可以做得很藝術(shù)啊。我有一個(gè)朋友,開(kāi)飯店的,他把飯店開(kāi)得像一個(gè)藝術(shù)空間。大家都喜歡這個(gè)調(diào)調(diào),哪怕菜難吃,也要去坐坐。并且,他這么做了,就是一種引導(dǎo),我們明白了,原來(lái)飯店不都是五星級(jí)賓館那樣的,什么都得金光閃閃,還有一種調(diào)調(diào),叫做藝術(shù)。兒童讀物也是,可以商業(yè)化操作,但品質(zhì)可以同時(shí)不降低。
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