阿凡題又是怎樣成為“老師最鼓勵(lì)使用”的拍搜APP?
2017-11-21 16:08
來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng)
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阿凡題智能學(xué)習(xí)吧
投資金額：10-20萬(wàn)
企業(yè)名稱：北京云江科技有限公司
從“拍搜”到“答疑”
大多數(shù)中小學(xué)生的自制力較為薄弱，自帶惰性又是人之常情，他們很容易對(duì)快速得出答案的方法產(chǎn)生依賴。在拍搜APP問(wèn)世后，拍照搜題功能成為迅速獲知答案的途徑，因而受到大批中小學(xué)生的青睞。
然而，早期的拍搜APP產(chǎn)品功能過(guò)于單一，雖然通過(guò)對(duì)題目拍照能夠快速得出答案，但也被詬病降低了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，因此飽受來(lái)自家長(zhǎng)、老師和教育行業(yè)的質(zhì)疑。
阿凡題很早就意識(shí)到了這一問(wèn)題，在使用拍照搜題作為流量入口，獲取大量流量后，阿凡題迅速豐富業(yè)務(wù)線，對(duì)真人在線答疑進(jìn)行布局，率先引入真人老師在線答疑功能，實(shí)現(xiàn)了“滴滴打老師”的即時(shí)輔導(dǎo)，滿足學(xué)生在課外輔導(dǎo)上的剛性需求。
同時(shí)，阿凡題將自身定位為“有好老師隨時(shí)講解的搜題APP”，引入1對(duì)1即時(shí)輔導(dǎo)功能，讓學(xué)生可以在線挑選適合自己的老師，進(jìn)一步滿足學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)需求。在阿凡題平臺(tái)上，有一名高中復(fù)讀生詩(shī)詩(shī)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是短板沒(méi)能考上理想的大學(xué)，在堅(jiān)持使用1對(duì)1即時(shí)輔導(dǎo)半年后，最終在高考中英語(yǔ)提升了40多分，拿下109分的好成績(jī)。
通過(guò)引入在線答疑、1對(duì)1即時(shí)輔導(dǎo)等功能，阿凡題建立了一整套針對(duì)學(xué)生答疑的產(chǎn)品線，學(xué)生既可以通過(guò)拍照搜題獲得解題過(guò)程，也可以就不懂的知識(shí)點(diǎn)繼續(xù)追問(wèn)，通過(guò)在線輔導(dǎo)、一對(duì)一即使輔導(dǎo)，解決自己學(xué)習(xí)中的難題。
阿凡題用科技改變?cè)诰€教育
機(jī)器可以復(fù)制，但優(yōu)秀老師是不可復(fù)制的。在引入在線答疑1對(duì)1即時(shí)輔導(dǎo)后，阿凡題在兩年多的時(shí)間里，就迅速建立起一支三萬(wàn)多人的遍布全國(guó)各地、覆蓋主體學(xué)科的優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)。
要建立任何一支3萬(wàn)人的團(tuán)隊(duì)都不容易，尤其是教師。阿凡題平臺(tái)的每一位在線老師都需要經(jīng)歷多重考核，包括教師資質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及榮譽(yù)證書(shū)等“有形”審核，還有因材施教的理念和方式等“無(wú)形”測(cè)試，尤其是要對(duì)考試要點(diǎn)了如指掌。
除此之外，阿凡題平臺(tái)還設(shè)立了一套科學(xué)推薦機(jī)制。在1對(duì)1即時(shí)輔導(dǎo)后，學(xué)生可以對(duì)老師輔導(dǎo)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師獲得的評(píng)價(jià)越高，得到推薦的次數(shù)也越多，在這種優(yōu)勝劣汰的機(jī)制中，對(duì)在線老師提出了更高的輔導(dǎo)要求，也保證了阿凡題平臺(tái)上每一次在線輔導(dǎo)的質(zhì)量。
雖然阿凡題擁有K12在線教育領(lǐng)域數(shù)量最多、質(zhì)量最高的教師團(tuán)隊(duì)，但阿凡題創(chuàng)始人兼CEO陳李江認(rèn)為這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要建立師生社群，從真正意義上激活老師和學(xué)生雙方的情感交流。
阿凡題建立的師生社群，通過(guò)在線答疑、1對(duì)1即時(shí)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)3萬(wàn)多名優(yōu)秀教師與學(xué)生進(jìn)行高密度互動(dòng)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和難點(diǎn)進(jìn)行即時(shí)準(zhǔn)確地解答，在追問(wèn)追答中，建立起相互信任、相互尊重的師生關(guān)系，讓優(yōu)秀老師獲得更多的“學(xué)生粉絲”，形成良性的生態(tài)，進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)難題進(jìn)行深度思考和提問(wèn)的好習(xí)慣，而非簡(jiǎn)單地獲取答案。
在建立師生社群前，阿凡題在2015年推出首款智能識(shí)別手寫題目的拍搜APP——阿凡題-X，為拍搜APP賦予了“人類屬性”。這款結(jié)合了人工智能技術(shù)的產(chǎn)品，使“拍照搜題”擺脫了對(duì)題庫(kù)的依賴，讓搜題、解題可以像人腦一樣思考運(yùn)轉(zhuǎn)，大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
十五年前，家長(zhǎng)禁止學(xué)生看電視;十年前，家長(zhǎng)禁止學(xué)生上網(wǎng)玩電腦;五年前，家長(zhǎng)禁止學(xué)生使用手機(jī);而如今，電視、電腦、手機(jī)都已經(jīng)成為學(xué)生日常生活的一部分。可見(jiàn)科技的進(jìn)步趨勢(shì)是無(wú)法避免的，也正是由于科技的發(fā)展，讓阿凡題能夠幫助更多學(xué)生，以先進(jìn)技術(shù)“連接”全國(guó)優(yōu)秀教師，打通師生溝通壁壘，從而真正將教育變成一種服務(wù)，成為老師最鼓勵(lì)使用的拍搜APP。
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