蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯曾在一次訪談中說(shuō)過(guò)“我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程教你如何思考，就像學(xué)法律一樣。學(xué)法律并不一定要為了做律師，但法律教你一種思考方式。學(xué)習(xí)編程也是一樣，我把計(jì)算機(jī)科學(xué)看成是基礎(chǔ)教育，每個(gè)人都應(yīng)該花一年時(shí)間學(xué)習(xí)編程?！?/span>
Facebook創(chuàng)始人扎克伯格也曾表示“在未來(lái)我們將像重視閱讀與寫作培養(yǎng)一樣重視編程教學(xué)，并會(huì)懊悔為何沒(méi)有早點(diǎn)開(kāi)始?！毙疫\(yùn)的是，如今我們已經(jīng)意識(shí)到了從小開(kāi)始學(xué)習(xí)編程的重要性。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)也不斷涌現(xiàn)出專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為培養(yǎng)孩子全新的思考方式在不懈努力著!
其實(shí)早在1984年，鄧小平總理就曾提倡“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”，如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，少兒編程才逐漸被普通家庭重視起來(lái)。方面表示，少兒學(xué)習(xí)編程絕非只是為了將孩子培養(yǎng)為程序員，其根本目的是在于鍛煉孩子的抽象邏輯思維，培養(yǎng)他們思考解決問(wèn)題的能力。
在日常生活中，小到遙控賽車，大到工廠的機(jī)械化設(shè)備，其背后都離不開(kāi)代碼程序的運(yùn)作。在如今這個(gè)科技時(shí)代，孩子們對(duì)各類數(shù)碼產(chǎn)品的使用可謂駕輕就熟，那么除了成為科技產(chǎn)品的被動(dòng)消費(fèi)者外，孩子們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)到科技背后的世界，掌握主動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)的能力呢？最直接有效的方式便是從小學(xué)習(xí)編程，學(xué)會(huì)未來(lái)與機(jī)器“交流”的必備語(yǔ)言。
也許不少家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，少兒學(xué)習(xí)編程能鍛煉邏輯思維能力，提高學(xué)習(xí)效率的說(shuō)法太過(guò)空泛。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，編程其實(shí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。事實(shí)上，日常生活中我們根據(jù)自己想要的目標(biāo)，列舉出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)步驟的過(guò)程就相當(dāng)于編程算法。只是當(dāng)我們面對(duì)復(fù)雜繁瑣的步驟頭疼不已時(shí)，編程卻能高效的將問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)，迅速達(dá)到我們想要的結(jié)果。也正是基于這種獨(dú)特的魅力，如今編程已被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，并將持續(xù)發(fā)揮巨大的作用。
深入國(guó)內(nèi)專業(yè)的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我們發(fā)現(xiàn)，在編程課堂中，孩子們運(yùn)用Scratch這款編程開(kāi)發(fā)工具制作游戲，猶如運(yùn)用磚瓦建造高樓，過(guò)程中需掌握每個(gè)指令積木塊的連接，并解決途中遇到的各類難題，能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和化解難題的能力。同時(shí)在課堂上，同學(xué)們?yōu)榱酥谱鞒龈呷の缎缘挠螒?，?huì)與老師、同學(xué)進(jìn)行深入探討，并尋找資源進(jìn)行參考，這能夠有效提高自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科也能起到極大的幫助。
在了解少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。相較音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)類課程，編程這項(xiàng)看似枯燥的課程卻更能吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。究其原因，負(fù)責(zé)人王江有告訴我們:“這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)編程后，同學(xué)們能快速進(jìn)行實(shí)踐，編寫出好玩的程序，可以從中獲得很大的成就感。同時(shí)，我們老師在授課時(shí)也會(huì)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的自然、物理等具象事物，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解抽象的編程內(nèi)容，讓學(xué)生們感受到編程的樂(lè)趣，并引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。”
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，從小接受編程教育學(xué)生的邏輯思維能力比同齡孩子要強(qiáng)很多，同時(shí)在面對(duì)困難時(shí)也表現(xiàn)地更加自信。近日，在舉辦的信息學(xué)盛宴中，特邀嘉賓徐先友老師也運(yùn)用多年的信息學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，少兒學(xué)習(xí)編程越早越好，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能為孩子創(chuàng)造良好的編程學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)要遵循興趣導(dǎo)向，切不可急功近利的希望孩子能盡早獲得獎(jiǎng)牌。徐老師還告訴家長(zhǎng)們，如果具備編程天賦潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生在中小學(xué)時(shí)期未打下一定的基礎(chǔ)，其實(shí)是非常可惜的。北大信息學(xué)院李院長(zhǎng)也通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，從幼兒園大班開(kāi)始就可以讓孩子逐步接觸編程了。
方面表示，對(duì)于我們未來(lái)的年輕人而言，學(xué)習(xí)編程能夠?qū)?chuàng)意轉(zhuǎn)換為創(chuàng)造力。如今像美國(guó)、英國(guó)、日本以及新加坡等世界先進(jìn)國(guó)家都已經(jīng)對(duì)少兒編程引起了高度重視。我們國(guó)家的少兒編程培訓(xùn)市場(chǎng)雖暫時(shí)未迎來(lái)爆發(fā)式的增長(zhǎng)，但顯然這股風(fēng)已經(jīng)越刮越猛了！相信隨著家長(zhǎng)們對(duì)少兒編程認(rèn)知的不斷加深，定能讓越來(lái)越多的學(xué)生從小接受系統(tǒng)專業(yè)的少兒編程教育，為今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)！
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