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解密：怎么破譯單詞記憶密碼(圖)

2014-06-12 09:14 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:333

學(xué)之源

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煩英語(yǔ)，怕英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)不好，單詞是根源
學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)上不去的原因有很多。但記憶單詞量被老師們認(rèn)為是最主要的原因。
我們發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育中是：學(xué)生背單詞的節(jié)奏往往跟著考試節(jié)奏走。一個(gè)單元學(xué)完了，到要測(cè)驗(yàn)單詞時(shí)，學(xué)生就開(kāi)始臨時(shí)抱火腳了。這種狗急跳墻的方法雖然會(huì)有很多詬病，但它在短時(shí)間內(nèi)還是產(chǎn)生一定作用的；但如果測(cè)試完之后，學(xué)生們又對(duì)已背的單詞棄之不顧，那英語(yǔ)單詞的記憶力也會(huì)大幅度縮水！當(dāng)孩子面對(duì)英語(yǔ)，使用這種方法，循環(huán)反復(fù)之后，孩子們也必將走上撿了芝麻丟了西瓜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。記憶規(guī)律不等同于考試規(guī)律，記憶單詞不等同于邊學(xué)邊忘。由于目前中學(xué)課文量太小，學(xué)過(guò)的單詞的浮現(xiàn)率和見(jiàn)面率是非常低的。因此在平常學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)際已經(jīng)忘記了很多。根據(jù)研究測(cè)試，中上等學(xué)生大考試復(fù)習(xí)前的單詞保持率低于88%，中等學(xué)生為82%，差學(xué)生只有66%。這樣的英語(yǔ)記憶強(qiáng)度只能讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是走馬觀花，難以學(xué)以致用,最終學(xué)習(xí)無(wú)效。

英語(yǔ)單詞記憶的關(guān)鍵是文章的可讀性
根據(jù)實(shí)驗(yàn)，讀懂3%生詞率的英語(yǔ)讀物，花的時(shí)間猛增到4.9倍。心理學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，英語(yǔ)讀物生詞率達(dá)到3%，就會(huì)給學(xué)生心理造成壓力。生詞率繼續(xù)提高，多數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩和挫折感，最后會(huì)放棄。讀一頁(yè)花一、兩個(gè)鐘頭，就是成年人也不見(jiàn)得能堅(jiān)持！
有一定情節(jié)和趣味的簡(jiǎn)寫(xiě)英語(yǔ)讀物是由約3000常用詞編寫(xiě)的。稍微規(guī)范的英文文章，涉及詞匯在7000以上，而初中畢業(yè)詞匯只有1300多，高中畢業(yè)只有2800.因此，中學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)寫(xiě)英語(yǔ)課外讀物，生詞率也會(huì)高于5%。這種讀物在一定程度上提高孩子單詞的記憶力，只要孩子反復(fù)練習(xí)，單詞見(jiàn)多了，文章看順了，記憶力肯定增強(qiáng)。

學(xué)之源《右腦速記單詞》，解決孩子“單詞記憶”頭號(hào)難題
學(xué)之源《右腦速記單詞》利用右腦物象，借助右腦的圖像記憶、奇特聯(lián)想等方法，把大量的字母壓縮成幾個(gè)準(zhǔn)確的短信息，通過(guò)五個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)單詞音、形、儀的完美結(jié)合，并運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法達(dá)到單詞快速、準(zhǔn)確、持久地記憶。
一、我們利用這種記憶方法與課程同步，與動(dòng)畫(huà)教學(xué)結(jié)合，讓單詞記得牢，記得深！
二、我們與中小學(xué)課本內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)應(yīng)課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。教程還采用了全動(dòng)畫(huà)涉及，利用動(dòng)漫的形式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)的演示，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得形象有趣，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。
學(xué)之源《右腦速記單詞》，破譯單詞記憶密碼，讓孩子每天學(xué)習(xí)30分鐘，就達(dá)到快速記憶的效果；不僅讓單詞記憶得輕松，它還能利用雙腦串聯(lián)永久記憶單詞而讓孩子學(xué)以致用。
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（責(zé)任編輯：學(xué)之源）

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