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因?yàn)橐咔椋S多學(xué)生上課形式變成了上網(wǎng)課，書(shū)法也是一樣，那么書(shū)法網(wǎng)課教學(xué)需要注意哪些問(wèn)題？下面就由小編為大家總結(jié)一下！

書(shū)法視頻錄課，講解內(nèi)容主要是以下三個(gè)方面：

一、字的本體：認(rèn)識(shí)這個(gè)字，讀音、筆順、筆畫(huà)名稱(chēng)。

二、用筆特征：書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)時(shí)，介紹用筆的輕重快慢特征，一般抓住一兩個(gè)關(guān)鍵筆畫(huà)來(lái)講。

三、字的間架結(jié)構(gòu)：間架指筆畫(huà)分布的坐標(biāo)位置及規(guī)律，結(jié)構(gòu)是指筆畫(huà)之間的關(guān)系，主筆、重心、強(qiáng)弱、從屬等。

最后，可以觸類(lèi)旁通地簡(jiǎn)單介紹下相似字、同類(lèi)字。

即使講解，也不必把這三個(gè)方面都詳細(xì)講解介紹一番，我們錄課、拍攝視頻，不可能一勞永逸地滿足所有人的需求。就像一本書(shū)，一部電影，都是受眾不同，需求不同，提供的內(nèi)容與形式也就不同。一般來(lái)說(shuō)，只要重點(diǎn)講一個(gè)方面，另外兩個(gè)方面，可以作為組織語(yǔ)言過(guò)渡，豐富語(yǔ)言色彩而存在，必要時(shí)可以忽略或從簡(jiǎn)。

那么重點(diǎn)講哪一方面的內(nèi)容呢？

1、根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象來(lái)決定

如果學(xué)習(xí)對(duì)象是一年級(jí)甚至是幼兒園小朋友，那么認(rèn)字是第一位的，要重點(diǎn)講；講課時(shí)語(yǔ)音要略重，語(yǔ)速要緩慢、親切且清晰。同理，如果學(xué)習(xí)對(duì)象是大一些的孩子，講課形式也要作出相應(yīng)調(diào)整，知識(shí)可以是無(wú)趣的，也可以是有趣的，重點(diǎn)還是在于我們?cè)趺慈リU釋它。

2、根據(jù)字的難易復(fù)雜程度來(lái)決定

什么是難？什么是復(fù)雜？筆畫(huà)少，并不等于簡(jiǎn)單容易。筆畫(huà)多，并不等于復(fù)雜困難。這里，我們主要用結(jié)構(gòu)的平正與險(xiǎn)絕結(jié)合筆畫(huà)數(shù)量來(lái)劃分：

1）.筆畫(huà)特別多（九畫(huà)以上）或特別少（三畫(huà)以?xún)?nèi)包括三畫(huà)），屬于難。

如：難、哥、載、腿、家....

如：大、小、之、藝、夕....

2）.筆畫(huà)曲折、傾斜幅度大，屬于難。

如：弗、母、弓、心、淡、忽....

但是，我們的拍攝與錄課，是要深入淺出、避重就輕的，把難易劃分出來(lái)，不是為了更好地進(jìn)攻這些難點(diǎn)，而是直接先繞開(kāi)難點(diǎn)，避開(kāi)難點(diǎn)。如果須要直面這些困難曲折時(shí)，我們另作專(zhuān)題，深入細(xì)致地講解這個(gè)方面。

對(duì)于初學(xué)者，我們現(xiàn)在可以做的，能夠做出成效的，主要是"難"的對(duì)立面一一易。

1）.讓學(xué)生多寫(xiě)平正類(lèi)型的字。

如：田、王、上、生、用、中

2）.讓學(xué)生多寫(xiě)5筆畫(huà)（3-9筆畫(huà)）左右的字。

如：正、件、星、里、呈。

3、根據(jù)字的屬性類(lèi)型來(lái)決定

字的屬性，大致分為兩類(lèi)，一種是屬形質(zhì)類(lèi)，一種屬于神采類(lèi)。

?靜態(tài)形質(zhì)類(lèi)：以橫豎為主，用筆特征可停頓、分階段、用筆慢而重的字。

如：田、可、古、正....

?動(dòng)態(tài)神采類(lèi)：以點(diǎn)、撇、捺為主，用筆特征連續(xù)、自然、流暢、輕快的字。

如：小、人、天、文、大、喬、炎、友....

我們的課程順序，先形后神，形多神少，形神結(jié)合；這樣，我們錄課時(shí)講解的要點(diǎn)就很清晰了。

所謂百聞不如一見(jiàn)，所以知識(shí)點(diǎn)講解只是輔助，課程還是要以老師的直接示范為主。

講解分析時(shí)要遵循的原則，大體是：

?注意知識(shí)點(diǎn)數(shù)量，不超過(guò)三點(diǎn)。

?靜態(tài)形質(zhì)，多講結(jié)果，分析結(jié)構(gòu)。

?動(dòng)態(tài)神采，示范過(guò)程，表達(dá)自然。

?正者偏之，偏者正之。