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近年來(lái)，信息技術(shù)快速迭代并滲透到社會(huì)生活的方方面面，人工智能發(fā)展進(jìn)入新階段，“互聯(lián)網(wǎng)＋”成為新常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、人工智能已成為全社會(huì)共同參與、各行各業(yè)必須尊重發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)則。

習(xí)近平總書記指出，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化。教育信息化既是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，也是教育現(xiàn)代化的基石和支撐。如何推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)深度融合發(fā)展，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育，培養(yǎng)大批適應(yīng)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新人才，是新形勢(shì)下教育信息化面臨的時(shí)代新課題。

面對(duì)這樣的新形勢(shì)、新任務(wù)，西寧市市委、市政府高度重視，全市教育系統(tǒng)將信息化建設(shè)作為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的有力抓手和有效手段。作為教育信息化的核心，教學(xué)信息化就是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。為此，西寧市自2015年9月起，先后分兩批實(shí)施了北京四中網(wǎng)校資源應(yīng)用試點(diǎn)，19所實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索基于北京四中網(wǎng)校數(shù)字化平臺(tái)的教學(xué)模式及教學(xué)方法，利用大數(shù)據(jù)有效分析學(xué)情，及時(shí)掌握學(xué)生課前、課中和課后學(xué)習(xí)情況，分層教學(xué)、因材施教，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性明顯增強(qiáng)。使用了北京四中網(wǎng)校平臺(tái)的西寧虎臺(tái)中學(xué)、西寧二中、西寧十三中、西寧二十二中、青藏鐵路花園學(xué)校、西寧十四中、沈那中學(xué)、海湖中學(xué)等學(xué)校，PAD實(shí)驗(yàn)班取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班均排名第一，同時(shí)高出普通班40至100多分。

在試點(diǎn)校實(shí)踐積累的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)大量的調(diào)研、考察、論證，2019年，西寧市以招商引資、政府購(gòu)買服務(wù)的方式在全國(guó)首家引進(jìn)北京四中網(wǎng)校優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)中學(xué)段130所學(xué)校全覆蓋，3年內(nèi)免費(fèi)向全市13萬(wàn)中學(xué)師生開(kāi)放使用。本次項(xiàng)目搭建了涉及助教、助學(xué)、助研、助管等資源的數(shù)字化校園平臺(tái)，增加了學(xué)生版?zhèn)€性資源及診、學(xué)、練、測(cè)軟件系統(tǒng)，一定程度上解決了信息技術(shù)與學(xué)科深度融合無(wú)專家引領(lǐng)的問(wèn)題，為西寧市立足新起點(diǎn)變革教育理念、革新教學(xué)模式、優(yōu)化課程及學(xué)校管理拓寬了道路、提供了便利。

在北京四中網(wǎng)校平臺(tái)的推廣應(yīng)用期間，西寧市教育局也用實(shí)際行動(dòng)，全面推進(jìn)項(xiàng)目覆蓋：領(lǐng)導(dǎo)有魄力，舉行信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)；培訓(xùn)有措施，積極組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、赴京觀摩學(xué)習(xí)，還組織學(xué)生端資源應(yīng)用培訓(xùn)與家長(zhǎng)培訓(xùn)，增加學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)在線教育的認(rèn)同感；成效結(jié)碩果，先后舉辦遠(yuǎn)程教研15場(chǎng)，112所學(xué)校教師參加學(xué)習(xí)，各校上報(bào)簡(jiǎn)報(bào)386篇。

北京四中網(wǎng)校集傳統(tǒng)的公立名?；蚺c互聯(lián)網(wǎng)基因于一身，致力于將北京四中優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向全國(guó)進(jìn)行傳播。北京四中網(wǎng)校數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)以北京四中先進(jìn)的教育教學(xué)理念為依托，搭載優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，其中包括：預(yù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、中高考復(fù)習(xí)微課1.5萬(wàn)節(jié)；150萬(wàn)道試題、1萬(wàn)套試卷可以智能組卷在線測(cè)評(píng)；3萬(wàn)個(gè)用于教師備課的教學(xué)參考。另外，北京四中網(wǎng)校還將核心教育科技、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、人工智能技術(shù)，高效融入到智慧教學(xué)的全流程中。

使用北京四中網(wǎng)校優(yōu)質(zhì)教育資源后，教師可以利用平臺(tái)及資源備課、授課、研修、在線測(cè)評(píng)，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，實(shí)施分層個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)，不斷提升專業(yè)能力發(fā)展。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨時(shí)隨地進(jìn)入“知識(shí)體系基礎(chǔ)化、學(xué)習(xí)內(nèi)容精髓化、學(xué)習(xí)方法自主化、學(xué)習(xí)行為個(gè)性化、學(xué)習(xí)過(guò)程智能化、學(xué)習(xí)結(jié)果數(shù)據(jù)化”的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，記錄學(xué)習(xí)軌跡，分析知識(shí)掌握情況，生成知識(shí)圖譜，根據(jù)薄弱點(diǎn)有針對(duì)性地聆聽(tīng)名師講課，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

本次項(xiàng)目的啟動(dòng)實(shí)施既是深化教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”，全面提升師生信息化素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量的務(wù)實(shí)之舉；更是縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、助力脫貧攻堅(jiān)，促進(jìn)教育公平的重要之舉；同時(shí)也是有效滿足人民群眾個(gè)性化、多樣化教育需求，解決家長(zhǎng)尋找校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)煩惱，大大減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的惠民之舉。

疫情期間，北京四中網(wǎng)校也為西寧地區(qū)的停課不停學(xué)發(fā)揮了極大作用。據(jù)西寧市智慧教學(xué)云平臺(tái)大數(shù)據(jù)中心顯示，疫情期間累計(jì)活躍人數(shù)70萬(wàn)人次，累積資源瀏覽次數(shù)超過(guò)4.5億次，教師備課數(shù)累計(jì)121788節(jié)，教師上傳資源累計(jì)100669節(jié)。學(xué)生通過(guò)AI智能個(gè)性化學(xué)習(xí)平均每天達(dá)到50萬(wàn)次，自主學(xué)習(xí)題庫(kù)做題數(shù)每天達(dá)到180萬(wàn)道、試卷8萬(wàn)套。學(xué)生觀看微課平均每天達(dá)到3.5萬(wàn)節(jié)，高清課堂8000多節(jié)。同時(shí)，大數(shù)據(jù)平臺(tái)為各校提供了詳細(xì)的大數(shù)據(jù)分析功能，包括：建課數(shù)量；任務(wù)數(shù)；任務(wù)完成率；教學(xué)數(shù)據(jù)明細(xì)；各學(xué)科教學(xué)數(shù)據(jù)明細(xì)；各校登錄人數(shù)；各校試題正確率分析；各班教學(xué)任務(wù)完成情況明細(xì)等，同時(shí)可以一鍵導(dǎo)出所有數(shù)據(jù)用于教學(xué)分析和決策。

面向未來(lái)，西寧市用創(chuàng)新與數(shù)字化時(shí)代相適應(yīng)的教育理念和教育模式，把信息化作為教育現(xiàn)代化的必由之路，讓互聯(lián)網(wǎng)成為教育改革的“增幅器”和教育提質(zhì)的“大課堂”，強(qiáng)化教育信息化支撐，逐步實(shí)現(xiàn)“云+端+訓(xùn)+研”一體化系統(tǒng)，讓智慧教育之花遍開(kāi)西寧。